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El texto, presentado por la ministra de Enseñanza Superior, Geneviève Fioraso, prevé desarrollar los cursos en idiomas extranjeros, particularmente en inglés, "extendiendo las excepciones al principio" que rige en Francia, donde el francés es la lengua obligatoria en la enseñanza, los exámenes, las tesis y las oposiciones.
El objetivo de la ministra es aumentar de aquí a 2020 el porcentaje de estudiantes extranjeros en las universidades francesas de 12 a 15 por ciento.
Fioraso argumenta que "menos del 1%" de los cursos universitarios serán impartidos en idiomas extranjeros.
El texto desató una enorme polémica en Francia, con debates en los medios políticos y universitarios y numerosos artículos de especialistas publicados en la prensa. La Academia Francesa de la Lengua participó en la controversia pidiendo al gobierno que renunciara a esa medida.
Pero el debate sobrepasó incluso las fronteras francesas. En un artículo publicado el miércoles en el diario Libération, un grupo de catedráticos extranjeros, entre ellos los brasileños Izabela Aquino Bocayuva y Fernando Santoro, de la Universidad de Río de Janeiro, exhortan: "Franceses, guardad vuestro idioma en la universidad".
"La razón por la que nosotros enviamos a nuestros estudiantes a Francia es precisamente otra manera de pensar", "un modelo cultural alternativo a los modelos anglosajones dominantes", afirman.
Paralelamente, unos 40 diputados socialistas presentaron una enmienda que suprime el artículo de la ley relativo a la enseñanza en inglés.
"Al presentar el inglés como condición de la atractividad de nuestras universidades, corremos el riesgo de marginalizar a los estudiantes francohablantes a los que desean aprender nuestra lengua", argumentaron esos diputados.
Los sindicatos de profesores de enseñanza superior llamaron el miércoles a una huelga nacional para oponerse al proyecto, considerándolo "incoherente" e "inaceptable", y argumentando que no prevé los medios necesarios "ni ataca las causas de la precariedad" en las universidades.
El principal sindicato de estudiantes universitarios, la UNEF, sostiene el proyecto, pero lamenta que "la cuestión lingüística, que sólo concernirá a una pequeñísima minoría de estudiantes y de formaciones, oculte los problemas cruciales de la enseñanza superior: el fracaso masivo de los estudiantes, la explosión de las desigualdades frente al diploma, el elitismo y la hegemonía de las clasificaciones internacionales".
Es verdad que la polémica idiomática ha relegado a un segundo plano medidas esenciales previstas en el proyecto de ley, como la especialización progresiva de los estudiantes y el agrupamiento de las universidades.
El objetivo de la ministra es aumentar de aquí a 2020 el porcentaje de estudiantes extranjeros en las universidades francesas de 12 a 15 por ciento.
Fioraso argumenta que "menos del 1%" de los cursos universitarios serán impartidos en idiomas extranjeros.
El texto desató una enorme polémica en Francia, con debates en los medios políticos y universitarios y numerosos artículos de especialistas publicados en la prensa. La Academia Francesa de la Lengua participó en la controversia pidiendo al gobierno que renunciara a esa medida.
Pero el debate sobrepasó incluso las fronteras francesas. En un artículo publicado el miércoles en el diario Libération, un grupo de catedráticos extranjeros, entre ellos los brasileños Izabela Aquino Bocayuva y Fernando Santoro, de la Universidad de Río de Janeiro, exhortan: "Franceses, guardad vuestro idioma en la universidad".
"La razón por la que nosotros enviamos a nuestros estudiantes a Francia es precisamente otra manera de pensar", "un modelo cultural alternativo a los modelos anglosajones dominantes", afirman.
Paralelamente, unos 40 diputados socialistas presentaron una enmienda que suprime el artículo de la ley relativo a la enseñanza en inglés.
"Al presentar el inglés como condición de la atractividad de nuestras universidades, corremos el riesgo de marginalizar a los estudiantes francohablantes a los que desean aprender nuestra lengua", argumentaron esos diputados.
Los sindicatos de profesores de enseñanza superior llamaron el miércoles a una huelga nacional para oponerse al proyecto, considerándolo "incoherente" e "inaceptable", y argumentando que no prevé los medios necesarios "ni ataca las causas de la precariedad" en las universidades.
El principal sindicato de estudiantes universitarios, la UNEF, sostiene el proyecto, pero lamenta que "la cuestión lingüística, que sólo concernirá a una pequeñísima minoría de estudiantes y de formaciones, oculte los problemas cruciales de la enseñanza superior: el fracaso masivo de los estudiantes, la explosión de las desigualdades frente al diploma, el elitismo y la hegemonía de las clasificaciones internacionales".
Es verdad que la polémica idiomática ha relegado a un segundo plano medidas esenciales previstas en el proyecto de ley, como la especialización progresiva de los estudiantes y el agrupamiento de las universidades.
